• 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《甲烷》海南洋浦中学 周冰

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    最简单的有机化合物——甲烷》说课稿海南省洋浦中学 周冰一、教材分析1．教材的地位及其作用《最简单的有机化合物—甲烷》选择于人教版高中化学（必修2）第三章第一节， 这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容，有机化学是化学学科的重要分支，烃是一切有机物的主体，而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子，学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学生树立正确的学

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛+课题《化学能与热能的相互转化》武汉市六中方兰

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    《化学能与热能的相互转化》说课稿武汉市第六中学化学组 方兰说课内容：人教版必修2第二章第一节《化学能与热能的相互转化》第一课时，属课后说课。一、教材分析基于初中化学已初步了解了“燃料及其利用”的一些知识，在后续的选修4中又将深入学习化学反应与能量变化的规律。本节内容既是初中化学相关内容的提升和拓展,又是选修内容的必要基础。当今化学能仍占现代能源的85%，对化学能的研发利用、节能降耗乃是实现中国梦

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《化学能与电能》四川省什邡中学张楠

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    各位专家评委,大家好。我是来自四川省什邡中学的张楠。今天我说课的课题是人教版高中化学必修2第二章第二节《化学能与电能》（第一课时）。本课题在新课标的指导下，采取趣味教学和学生自主探究的模式，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观。基于这样的理念，我将从以下几个方面进行说课。教材分析 教材的地位和作用本课题属于化学原理范畴，是深入认识和理解化学反应特点的入门性知识，是社会生产、生活、科学研究的应

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《海水资源的开发利用》河北省张家口市第一中学杜玲榕

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    【说播课】全国高中化学说课大赛课题《海水资源的开发利用》河北省张家口市第一中学杜玲榕【说播课】全国高中化学说课大赛课题《海水资源的开发利用》河北省张家口市第一中学杜玲榕【说播课】全国高中化学说课大赛课题《海水资源的开发利用》河北省张家口市第一中学杜玲榕【说播课】全国高中化学说课大赛课题《海水资源的开发利用》河北省张家口市第一中学杜玲榕

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《二氧化硫的性质和作用》盘锦市辽河油田第一高级中学郑建楠

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    【说播课】全国高中化学说课大赛课题《二氧化硫的性质和作用》盘锦市辽河油田第一高级中学郑建楠【说播课】全国高中化学说课大赛课题《二氧化硫的性质和作用》盘锦市辽河油田第一高级中学郑建楠【说播课】全国高中化学说课大赛课题《二氧化硫的性质和作用》盘锦市辽河油田第一高级中学郑建楠

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《二氧化硫的性质》重庆第八中学鄢斌

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    尊敬的各位领导、老师：大家上午好！这是我从山城重庆带了的一瓶红酒，它鲜美和芬芳，但这离不开SO2的功劳。接下来，我将从三个方面谈一谈《SO2的性质和用途》的教学：“说教材、说方法、说过程。” 凡事预则立，不预则废，确定一个详细且针对性强的目标是上好每堂课的第一步。我是沿着这样的思路来确定目标的：首先是分析课标要求：课标要求教会学生了解SO2的性质及用途，认识到SO2与生活的联系。然后分析教材设计：

  • 【说播课】全国高中化学说课大赛《氮的氧化物》太原市第二中学崔建芬

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    1封面 各位专家 各位老师：大家好！我是来自太原市第二中学的崔建芬。2014年我加入了太原市教科研中心承担的课题《高中化学教师专业化发展的PCK实践研究》，以下就将我们研究的元素化合物类型课《氮的氧化物》与大家共享。2、3设计理念 解读新课改理念，我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要重视学习的过程性体验与学习方法的多样化。为此，我学习并应用了1986年舒尔曼教授提出的PCK理论。是学科教学知识

  • 【课件】全国高中化学优质课大赛课题《硫酸》（昆明三中 高芳）

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    【课件】全国高中化学优质课大赛课题《硫酸》（昆明三中 高芳）《硫酸》说课稿 云南昆明市第三中学 高芳一、教材分析（一） 教材的地位与作用书中的位置：“硫酸”是人教版高中化学新教材必修1“第四章 非金属及其化合物”第四节氨 硝酸 硫酸的内容之一。到本章为止，基本完善了高中必修阶段无机物的知识体系，也基本构建成了元素化合物知识的网络。纽带作用：教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三

  • 【说课】2014年全国高中化学说课大赛+课题：乙醇（新疆兵团第二师华山中学+叶丽娟）

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    【说课稿】新 课 标 人 教 版《必 修2》第三章第三节第二课时《乙酸》一、学习内容分析乙酸在生活中是一种非常重要的有机物，自古就有民以食为天，食以为味先，味以酸为首的说法，这体现着乙酸作为一种重要调料的社会价值，而进入现代社会乙酸又成为了一种重要的化工原料，渗透到我们生活的各个领域。二、学习者分析初中学生只知道乙酸是一种酸，到了高中必修阶段乙酸就是一种有机物，而选修阶段乙酸是一种烃的衍生物，

  • 【说课】2014年全国高中化学说课大赛+课题：乙酸（新疆兵团第十三师红星高级中学+徐建萧）

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    【说课】2014年全国高中化学说课大赛+课题：乙酸（新疆兵团第十三师红星高级中学+徐建萧）【说课】2014年全国高中化学说课大赛+课题：乙酸（新疆兵团第十三师红星高级中学+徐建萧）【说课】2014年全国高中化学说课大赛+课题：乙酸（新疆兵团第十三师红星高级中学+徐建萧）

  • 【优质课】全国高中化学优质课大赛 课题：乙烯（新疆兵团二中 王兰兰）

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  • 【优质课】全国高中化学优质课竞赛特等奖《乙烯》（山东实验中学 李辉）

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    【优质课】全国高中化学优质课竞赛特等奖《乙烯》（山东实验中学 李辉）【优质课】全国高中化学优质课竞赛特等奖《乙烯》（山东实验中学 李辉）【优质课】全国高中化学优质课竞赛特等奖《乙烯》（山东实验中学 李辉）

  • 【视频】北京四中高二化学课程43【生命中的基础有机化学物质】1油脂

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    简单甘油酯和混合甘油酯3、脂肪酸的饱和程度与油脂的熔点饱和——熔点高——固体——脂肪不饱和——熔点低——液体——油二、油脂的物理性质1．密度比水的密度小，0.9~0.95g/cm3　2．有明显的油腻感　3．不溶于水，易溶于有机溶剂　4．天然油脂大都为多种混甘油酯的混合物，无固定熔沸点。 三、油脂的化学性质1、油脂的水解：

  • 【打包】步步高2023版学案导学高中化学《必修第二册》全套电子文件打包531.32MB

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    【打包】步步高2023版学案导学高中化学《必修第二册》全套电子文件打包531.32MB

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程14【非金属及其化合物】1无机非金属材料的主角—硅

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    【思考交流Ⅰ】 结合硅的用途进行性质探究！原子结构示意图Si C 【思考交流Ⅱ】 根据前面研究Si的思路和方法，你能否预测SiO2具有哪些性质？1：都是酸性氧化物2：具有酸性氧化物的通性CO2 +H2O == H2CO3 SiO2 与水 CO2 + CaO == CaCO3 SiO2

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程17【非金属及其化合物】4氮及其氧化物

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    减少二氧化硫措施★改善燃煤的质量。★改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备。a.提高燃烧时的空燃比（增大空气的比率）；b.采用新型煤粉燃烧器；c.在煤中加入固硫剂（如石灰石、生石灰）后再燃烧。2CaCO3 + O2 + 2SO2 === 2CaSO4 + 2CO22CaO + O2 + 2SO2 === 2CaSO4★发展洁净煤技术，开展煤的综合利用（煤间接液化前景）。C(s) + H2O(g)

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程18【非金属及其化合物】5氨和铵盐

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    工业合成氨1918年，弗里茨·哈伯1931年，卡尔·博施2007年，格哈德·埃特尔因发明用氮气和氢气直接合成氨气的方法，德国化学家哈伯1918年获诺贝尔化学奖。 N2 + 3H2 2NH3 喷泉实验现象：烧杯中的水溶液经导管进入烧瓶，形成喷泉，无色溶液进入烧瓶后变为红色。原因：？结论： 氨气极易溶于水；氨水呈 性。一、氨气的物理性质 氨气是一种无色、有剌激性气味、比空气轻、极易溶于

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程19【非金属及其化合物】6硫酸和硝酸

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    一、浓硫酸1.物理性质（1）纯硫酸-----无色、粘稠的油状液体、难挥发 （2）98%的浓硫酸的密度为1.84g/cm3（3）沸点高：沸点338℃，高沸点酸制备低沸点酸 （4）硫酸与水任意比例混溶；浓硫酸的稀释：酸入水 【思考】浓硫酸与稀硫酸的导电性哪个更好些？为什么？2.浓硫酸的特性 （1）吸水性 ——干燥剂浓硫酸可以干燥哪些气体？酸性和中性气体（除强还原性气体， 如H2S、HBr 、HI

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程19【非金属及其化合物】6硫酸和硝酸

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    一、浓硫酸1.物理性质（1）纯硫酸-----无色、粘稠的油状液体、难挥发 （2）98%的浓硫酸的密度为1.84g/cm3（3）沸点高：沸点338℃，高沸点酸制备低沸点酸 （4）硫酸与水任意比例混溶；浓硫酸的稀释：酸入水 【思考】浓硫酸与稀硫酸的导电性哪个更好些？为什么？2.浓硫酸的特性 （1）吸水性 ——干燥剂浓硫酸可以干燥哪些气体？酸性和中性气体（除强还原性气体， 如H2S、HBr 、HI

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程20【化学与自然资源的开发和利用】1金属矿物的开发利用

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    合理开发和利用矿物资源 1 、原因 （1）资源 ；（2） ；（3）环境 2、措施 （1）提高金属矿物的利用率； （2）减少金属的使用量； （3）加强金属资源的回收和再利用； （4）使用其它材料代替金属材料。 例题分析 例1：下列氧化物不能跟铝粉组成铝热剂的是（ ） A．Cr2O3 B．MnO2 C．MgO

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