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吕耀佳，郑州市第九十六中学教师，提出针对人教版教材中缺乏二氧化碳与氢氧化钠反应实验证明的教学设计。他强调实验探究的必要性，通过问题驱动的教学方法，引导学生通过一系列探究活动理解反应。教学过程包括课前实验展示、提出主问题、设计实验方案等，同时利用压强传感器和湿度传感器等设备观测反应中的物理变化，验证反应发生。吕耀佳还对教学过程进行了反思，强调实验探究在化学学习中的重要性。
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛09《探究氢氧化钠与二氧化碳的反应》
分类：初中化学优质课
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