• 【化学必修第二册精品学案】第5章第2节第4课时　硝酸　酸雨及防治

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    第4课时　硝酸　酸雨及防治[核心素养发展目标]　1.能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互转化，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2.认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物，了解酸雨的形成、危害及其防治，增强环保意识和培养社会责任感。一、硝酸1．硝酸的物理性质硝酸是____色、____挥发、有________气味的液体。2．硝酸的化学性质(1)酸的通性写出HNO3

  • 第05讲 硝酸（教师版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）

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    第05讲 硝酸（教师版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）第05讲 硝酸（学生版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）

  • 第04讲 氨和铵盐（学生版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）

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    第04讲 氨和铵盐（学生版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）第04讲 氨和铵盐（教师版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）

  • 第03讲 氮气、氮的氧化物（学生版）-【寒假自学课】2022年高一化学寒假精品课（人教版必修第二册）

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  • 【说播课】全国高中化学说课大赛课题《建立人与自然的和谐关系-硫氮在自然界的循环》上海市杨浦高级中学 鲍文亮

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  • 【说播课】全国高中化学说课大赛《氮的氧化物》太原市第二中学崔建芬

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    1封面 各位专家 各位老师：大家好！我是来自太原市第二中学的崔建芬。2014年我加入了太原市教科研中心承担的课题《高中化学教师专业化发展的PCK实践研究》，以下就将我们研究的元素化合物类型课《氮的氧化物》与大家共享。2、3设计理念 解读新课改理念，我们不仅要重视学生知识与技能的掌握，还要重视学习的过程性体验与学习方法的多样化。为此，我学习并应用了1986年舒尔曼教授提出的PCK理论。是学科教学知识

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程17【非金属及其化合物】4氮及其氧化物

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    减少二氧化硫措施★改善燃煤的质量。★改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟设备。a.提高燃烧时的空燃比（增大空气的比率）；b.采用新型煤粉燃烧器；c.在煤中加入固硫剂（如石灰石、生石灰）后再燃烧。2CaCO3 + O2 + 2SO2 === 2CaSO4 + 2CO22CaO + O2 + 2SO2 === 2CaSO4★发展洁净煤技术，开展煤的综合利用（煤间接液化前景）。C(s) + H2O(g)

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程18【非金属及其化合物】5氨和铵盐

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    工业合成氨1918年，弗里茨·哈伯1931年，卡尔·博施2007年，格哈德·埃特尔因发明用氮气和氢气直接合成氨气的方法，德国化学家哈伯1918年获诺贝尔化学奖。 N2 + 3H2 2NH3 喷泉实验现象：烧杯中的水溶液经导管进入烧瓶，形成喷泉，无色溶液进入烧瓶后变为红色。原因：？结论： 氨气极易溶于水；氨水呈 性。一、氨气的物理性质 氨气是一种无色、有剌激性气味、比空气轻、极易溶于

  • 【视频课程】北京四中高一化学网络课程19【非金属及其化合物】6硫酸和硝酸

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    一、浓硫酸1.物理性质（1）纯硫酸-----无色、粘稠的油状液体、难挥发 （2）98%的浓硫酸的密度为1.84g/cm3（3）沸点高：沸点338℃，高沸点酸制备低沸点酸 （4）硫酸与水任意比例混溶；浓硫酸的稀释：酸入水 【思考】浓硫酸与稀硫酸的导电性哪个更好些？为什么？2.浓硫酸的特性 （1）吸水性 ——干燥剂浓硫酸可以干燥哪些气体？酸性和中性气体（除强还原性气体， 如H2S、HBr 、HI

  • 【视频】人工固氮技术之合成氨-新疆魔鬼谷资料-视频素材

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  • 【视频】电弧法制取一氧化氮-视频素材

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  • 【课件+作业14份】《氮及其化合物》共6课时【上好课】高一化学同步备课系列人教版必修第二册汇总

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列06-铵根离子的检验

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列01-液氮的观察

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列02-氨气的实验室制取

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列03-氨气的喷泉实验

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列04-浓盐酸与浓氨水

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列05-铜与稀硝酸反应

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列06-铜与浓硝酸反应

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  • 【视频】仟问学堂高清化学实验视频系列07-一氧化氮的收集

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