宏观辨识与微观探析：通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神，通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神，在原电池的实验过程中，掌握形成原电池的构成条件。
证据推理与模型认知：通过在化学实验的对比，体会原电池的概念和原电池的形成，培养实验观察能力及分析探究能力；通过体验科学探究的过程和化学研究的基本方法，培养自主学习的能力。
科学探究与创新意识：从现象和结构出发，设计探究方案，探究构成原电池的因素，在探究中互利合作，培养团队精神。
科学精神与社会责任：激发学生透过现象探究本质的兴趣，尊重科学，认真学习科学的学习方法；通过参与探究过程，培养自身严谨的科学态度和辩证分析能力。资料标签：