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以Fe3+催化过氧化氢分解机理为例的项目式学习
——基于化学学科核心素养培养的实验探究
一、教学与评价目标
1. 教学目标
（1）通过实验体验催化剂能够加快化学反应速率。
（2）通过实验探究Fe3+对过氧化氢分解催化的机理，测定不同催化剂下反应路径的改变是否对化学反应反应热造成改变，完善过氧化氢分解的能量变化图像。
（3）通过实验仪器、实验试剂的研究改进，促使学生领会研究化学问题的方法。
（4）通过制作负载Fe3+的硅胶颗粒并验证效果，体验“学以致用”，增强社会责任感。
2．评价目标
（1）通过对实验装置设计方案的交流与点评，诊断并发展学生的实验探究水平（定性水平）。
（2）通过对“反应路径的改变确实不会改变反应热”的感知与分析，诊断并发展学生对催化分解过程的能量变化图像的认识进阶（宏观现象、微观认识）以及认识思路的结构化水平（视角水平、内涵水平）。
（3）通过对实验试剂改进（负载Fe2O3、MnO2等难溶颗粒物）方案的提出及实施，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角）。
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