优质课PPT《学思践悟,以知促行-基于制备类实验的深度学习》湖北省武昌实验中学 唐苏
一、教学与评价目标
1、教学目标
（1）通过真实的实验操作，初步形成“发现问题——解决问题”的思维方式。
（2）通过自主探索实验制备过程中的相关问题，进一步培养深度学习能力。
（3）通过课后实践自制肥皂的家庭实验，深度思考实验中的问题并自主命题，最终建构“实践（或基于实践）——提出/发现问题——解决问题”这一实验类专题的思维模型。
2、评价目标
（1）通过对实验原理的梳理、实验操作的点评，诊断并发展学生“发现问题——解决问题”的能力。
（2）通过实践“结晶”的具体操作，诊断并发展学生动手操作的能力，以及对“蒸发浓缩、冷却结晶”这一操作方法的理解水平。
（3）通过对实验深度思考，诊断并发展学生“提出问题——解决问题”的思维能力水平。
（4）通过对自制肥皂实验进行命题，诊断并发展学生“实践（或基于实践）——提出/发现问题——解决问题”的能力水平。
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