【教学设计】湖南省2014年新宁会议-上课：气体摩尔体积教学设计文亮（益阳）

第二节 化学计量在实验中的应用

气体摩尔体积教案（第一课时）

［教学目标］

  知识与技能：

   1、正确理解气体摩尔体积的含义并能进行简单的计算。

   2、了解影响固、液、气态物质体积的影响因素。

  过程与方法：

1．初步培养学生的观察归纳、分析推理能力和合作探究意识；

2．让学生体验发现问题、分析问题、解决问题的探究性学习的过程；

3．初步学会分析数据、推理演绎、归纳总结的科学学习方法。

 情感态度与价值观

   激发和培养学生主动、积极投入，循序渐进寻求真理的探究意识；

［重点］1．对气体摩尔体积的含义的理解；

    2．对物质体积的影响因素的了解。

［难点］固体、液体和气体体积的决定因素。

［教学方法］

  课型：新授课

教法与学法：问题推进的探究式教学、小组合作推理演绎、自主归纳总结

［教学过程设计］

课前准备：完成预习案相关内容。

教学环节 教师主要活动 学生主要活动 教学意图

引入 我们知道物质的量是计量物质质量和物质的粒子数多少的桥梁。体积与物质的质量也可以通过密度相互求算？那么体积也物质的量是否存在联系呢？这就是这节课我们要研究的主要内容---气体摩尔体积。 回忆、倾听、思考 明确本节课的主要学习内容。