《金属的电化学腐蚀与防护》教学设计（第一课时）
长郡中学刘芙蓉
1、教学目标
（1）知识与技能：了解金属电化学腐蚀的原理以及金属电化学防护的方法；通过对金属的腐蚀原因以及金属防护方法的学习，提高利用课本知识解决实际问题的能力；通过实验探究，培养学生的分析和解决问题的能力。
（2）过程与方法：通过对原电池原理的探讨，从本质上弄清金属的电化学腐蚀的原因；通过学生的实验探究学习，理解金属吸氧腐蚀的原理，学会用课本知识为工具解决实际问题的观点和思路进行学习；在学习过程中，学会设计实验验证假设的学习方法。
（3）情感态度与价值观：在体验科学探究的过程中学会学习，培养尊重事实的科学态度，提高学习化学的兴趣；深刻体会到化学知识与生活的密切关系；培养学生用可持续发展的眼光来开发和使用资源。
2、教学方法
问题讨论、实验探究、共同学习
3、教学重难点
金属的吸氧腐蚀的电化学原理
4、教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图【提出问题】
电流表的指针会偏转吗？
【提出问题】
想要知道答案，最好的办法是什么？（实验是检验真理的唯一标准）
【演示实验1】
【提出问题】
1、 你看到什么了？
2、 是否形成了原电池？
3、 正负极是谁，电极反应是什么？
【启发】
实验除了电流表指针偏转以外看不到其他任何现象了，到底是什么电极反应在我们眼皮底下悄悄地进行呢？
大家可以从体系中存在的微观粒子去判断谁会在正极放电？
【提出问题】
现在大家提出了两种可能性，如何证明你们的猜测呢？
【启发】
你准备从哪个角度来证明你的猜测？
什么实验现象能说明你的猜测？
【参与讨论】
引导学生评价与补充，表扬、鼓励、指出不足之处
【启发】
要验证气体生成或者消耗，我们在初三的时候就已经找到方法了（空气的成分）
【演示实验2】
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