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我来自中国十大竹乡之一的江西省宜丰县，我叫邢德明。
先请大家一起来观看一段视频。（视频播放）
各位评委、各位老师，大家好!刚才播放的这段视频是我为原电池、电解池的复习这一课题设计的引入部分，本节教材选自人教版化学选修4第四章的教学内容，分三课时教学，本课为第一课时。
第一课时：原电池、电解池的工作原理，电极反应式的书写
第二课时：化学电源（一、二次电源，燃料电池），原电池、电解池原理的应用
第三课时：金属的电化学腐蚀与防护（幻灯片）
在教材中的地位和作用
本章是化学理论部分的一个重要内容，是必修2教材内容（化学能与电能）基础上的进一步拓宽和加深，并对氧化还原反应，离子反应等知识进行巩固和强化。
考情分析
原电池、电解池的工作原理以及金属的腐蚀与防护是化学理论部分的一个重要内容，也是历年高考命题的热点。纵观近几年各省市的高考命题，由于电化学知识在日常生活中的应用随处可见，其相应知识的考查在考题中得到充分体现，考试频率很高。（幻灯片）
从考查内容上看，主要集中考查原电池、电解池的工作原理及其应用。（幻灯片）
从考查方式上看，题型主要以选择题的方式呈现，但在近几年的高考题中非选择题的考查明显增多，说明对该部分知识的考查已经从基础考查向能力考查转化。（幻灯片）
从分值上看，一般一张试卷有1～2个题目考查该部分内容，分值在3～10分左右。（幻灯片）
下面我将从学情与目标分析、教法与学法分析、教学过程分析三个部分来加以详细说明。
一、学情与目标分析（幻灯片）
我在一所重点中学任教，学生基础扎实，接受、理解能力较强，且对原电池、电解池这部分知识有了一定的知识储备，若按教材原有编排的内容进行复习的话，对重点中学的学生来说要求太低，本着以学生发展为本的教育理念，依据课程标准，在教学过程中适当的提高教学要求，满足学生的求知欲，提高能力、发展思维。据以上考虑，我把本节课的目标确定为：
知识目标：能描述出原电池的工作原理、能描述出电解池的工作原理；能写出电极反应和反应方程式。（幻灯片）
能力目标：培养学生科学的思维方式和问题意识，发展学生的逻辑推理能力，将理论应用于实践，形成知识的系统化及结构化。（幻灯片）
情感目标：通过分组讨论，体会小组合作学习的乐趣，学会与他人合作，主动交流。（幻灯片）
二、教法学法分析
本节课采用“探究式教学法”“讲授法”“讨论法”相结合，立足新课程，突出学生的主体性和教师的主导性。（幻灯片）
首先，通过具体的高考实例创设学习情境，提出问题，进而解决问题。从而改变以往理论教学中以教师为主的“讲授式教学法”。其次，充分考虑学生已有基础设置有效教学活动，采用分组探究、问题探讨、分析推理和比较归纳等方法，使学生在已有基础上发现问题，从而在不断解决新问题中，能力得到发展和提升，达到目标要求。
另外，学生需要在课前做好预习，课堂上积极参与小组探究活动，独立思考与集体讨论相结合，充分发挥小组协作精神，并学会运用比较、归纳等方法去分析、解决问题，达到学以致用的目的。
三、教学过程分析（幻灯片）
为了完成本节课所确定的教学目标，我把教学过程分为四个环节：
（一）创设情境、设疑引入（幻灯片）
（二）注重双基、夯实基础（幻灯片）
（三）层层推进、提升能力（幻灯片）
（四）应用提高、形成技能（幻灯片）