以大学教师为主的命题组在命题时，常会因学术背景的惯性而“无意识”或“无奈”地 融入其熟悉的大学知识。本文对这些知识点进行梳理，供教学参考。 说明： （1）以下内容拓展仅适用于部分省份学有余力的学生，需谨慎选用； （2）本文不讨论其是否超出课标要求，仅作知识延伸。 1. 范特霍夫方程式 核心内容：描述化学平衡常数与温度的关系。
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以大学教师为主的命题组在命题时，常会因学术背景的惯性而“无意识”或“无奈”地 融入其熟悉的大学知识。本文对这些知识点进行梳理，供教学参考。 说明： （1）以下内容拓展仅适用于部分省份学有余力的学生，需谨慎选用； （2）本文不讨论其是否超出课标要求，仅作知识延伸。 1. 范特霍夫方程式 核心内容：描述化学平衡常数与温度的关系。