重走硅路探硅秘——无机非金属材料 教学设计
华中师范大学龙岗附属中学 刘佳萱
一、教材分析
在新课程标准中“无机非金属材料”属于必修课程“常见的无机物及其应用”和“化学与社会发展”主题下，本节内容主要包括传统硅酸盐材料和新型无机非金属材料。以及这些材料在信息、能源等领域产生的影响，展现化学学科对新材料研发的重要作用，让学生了解化学学科对社会进步的价值，提升“科学态度与社会责任”等学科核心素养。
二、学情分析
在学习了氯、硫、氮等非金属元素的基础上，有氧化还原反应、元素周期表等相关知识做理论支撑，基于本节内容呈现方式主要为正文描述结合图片和资料卡片等栏目的形式，信息多，阅读量大，难度低，便于学生课前自学，并提出相关问题。
三、素养目标
【教学目标】
1、通过阅读和讨论，了解陶瓷、玻璃、水泥等传统硅酸盐材料的主要生产原料、性能和主要用途，知道普通玻璃的主要成分，感受传统硅酸盐材料在城乡建设中发挥的重要作用。
2、通过学习，了解晶体硅、二氧化硅、新型陶瓷、碳纳米材料的性能和用途，感受新型无机非金属材料的奇特性能及其在高科技领域所发挥的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。
3、结合身边的生活用品、电子产品、建筑物等用到的无机非金属材料，感受化学材料的作用巨大，提高学生努力学习化学、投身国家建设的社会责任感。
四、教学重难点：
1、教学重点：玻璃、水泥、硅、二氧化硅等无机非金属材料的主要性能及用途，普通玻璃的主要成分。
2、教学难点：粗硅提取的原理。
