实践活动——探究钢铁锈蚀的条件
一、活动目标
1.通过设计对比实验，自主探索得出铁生锈的条件，进而推断防止铁生锈的方法
2.通过自主探究,提升自身操作实验的能力。培养认真记录想象和表达分析结果的能力
3.发展综合运用已学的知识技能、解决实际问题的科学态度、方法和能力
二、活动背景
1.铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，但可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。本活动引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。这需要学生收集足够的证据，探索活动将成为学生收集证据的过程。观察铁生锈过程也是非常有意义的活动，学生将自己设计的对比实验研究，并在课外进行实验，分析实验结果，得出结论。这个过程有效地将学生的理论知识和课外实践联系起来。
2.在生活中，学生经常会看到人们在铁制品表面涂油漆等方式保护铁制品以防止生锈。因此，进一步探索铁生锈的速度与哪些因素有关，从而研究控制铁生锈的速度的方法，理解人们在生活中的防锈措施。
三、活动形式
每组3-4人，自愿组合，每组推选一名组长。
四、实验过程
1.在一只试管中加入适量的水，使铁钉完全浸没在水中。（水分充足，空气很少）
2.在一只试管中加入适量的水，放一些盐，使铁钉完全浸没在水中。（水分充足，空气很少，有较多矿物质）
3.在一只试管中加入适量的油，使铁钉完全浸没在油中。（没有水分和空气）
4.在一只试管中加入适量的水，使铁钉一半浸没在水中，一半露出水面。（由于水分会蒸发，试管狭窄，水面上部分水分较多，空气充足，水面与空气交界处水分与空气都充足）
5.把铁钉的一半用蜡烛油涂上，放入空试管中。（用蜡烛油涂上的部分与空气水分隔绝，其他部分水分稀少，空气充足）
贴上标签，放入试管架上，每天观察记录。持续14天。
预期实验现象：
时间 | 水中 | 盐水中 | 油中 | 一半水中 | 蜡油及空气中 |
第一天 | 无锈 | 无锈 | 无锈 | 水面上有点点锈迹，与水交界处有较多锈，水下铁钉无锈，水有点浑浊。 | 无锈 |
第二天 | 铁钉上部有点生锈 | 铁钉上部有点生锈 | 无锈 | 水面上有点点锈迹，与水交界处有较多锈，有脱落下来的铁锈沉在底部，水下铁钉无锈，水有点浑浊，在水面试管壁粘有铁锈。 | 无锈 |
第三天 | 上部有点生锈，底部沉淀少量铁锈，水有点浑浊 | 上部有点生锈，底部沉淀少量铁锈，比清水中多，水有点浑浊 | 无锈 | 水面上有较多铁锈，与水交界处较多铁锈，该处试管壁棕红色，底部沉淀较多铁锈 | 空气中有小小锈迹出现 |
第五天 | 上部有点生锈，底部沉有较多铁锈，水有点浑浊，底部很少生锈 | 上部有点生锈，底部沉有较多铁锈，水有点浑浊，底部很少生锈 | 无锈 | 水面上布满铁锈，呈棕褐色，与水交界处有大块铁锈脱落，底部很少生锈，水呈胶状物 | 空气中有点锈迹，蜡油中没有 |
第十四天 | 上部有点生锈，底部沉有很多铁锈， | 上部有点生锈，底部沉有很多铁锈， | 无锈 | 水面上铁锈很多，呈棕褐色，几乎包围铁钉，底部沉淀最多铁锈，水线处试管壁呈棕红色 | 空气中有点锈迹，蜡油中没有 |
通过比较，得出结论：铁生锈与空气和水分有关。在有充足水分和空气的地方最容易生锈，在较多水分和较少空气次之，在较多空气和较少水分生锈较慢，在没有空气和水分的地方不会生锈。在清水中生锈比盐水中慢。铁生锈后，铁锈会脱落。如果要减慢铁生锈的方法，最容易做的是隔绝水分和空气。
五、思考
1．在实际生活和生产中我们应该采取哪些具体方法来防止铁制品生锈呢_________？
2．家里的铁锅生锈了要怎么除锈呢_________？
六、展示、评价成果
1、实验结果分享，及分享日常所能见到的钢铁生锈的现象以及预防措施
2、小组间互评、教师评价