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【说课稿】全国高中化学优质课四川德阳化学能与电能设计
各位专家评委,大家好，我是来自四川省什邡中学的张楠。今天我说课的课题是人教版化学必修2第二章第二节《化学能与电能》（第一课时）。本节课在新课标的指导下，采取趣味教学模式和学生自主合作探究的学习方法，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念，我将从以下几个方面进行说课。
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【说课稿】全国高中化学优质课上海市杨浦高级中学 鲍文亮说课《建立人与自然的和谐关系_硫氮在自然界的循环》
“硫氮在自然界的循环”指明了自然界中一切形式的物质变化都是通过化学反应的途径实现的，人们可以通过化学反应实现物质间的转化，以便更好的利用现有物质，说明化学在促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用，有利于学生获得一种新的认识物质及其变化的化学思维视角，提高他们认识自然界物质及其变化的能力，树立人与自然和谐共处的意识。【教材分析】“硫氮在自然界的循环”是上海教材高一下学期第五章第四节第三课时的内容
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【说课稿】全国高中化学优质课上海南汇中学 赵冰凌说课《水溶液中的离子反应》
一、教材分析化学概念的学习是学生理解化学原理，认识化学反应规律的前提和基础，离子反应作为中学化学的核心概念之一，在中学化学教学中具有非常重要的地位。离子反应是是电解质溶液理论中的核心知识，是学习盐类水解和电化学平衡等知识的基础；在综合应用方面，离子反应是物质制备、混合物分离、离子鉴别等问题的基础；在日常生活和生产中，诸如海水资源开发，废水处理、胃酸过多、泡沫式灭火器等方面都用到离子反应的知识。同时
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【说课稿】全国高中化学优质课陕西师范大学附属中学 唐秀花说课《二氧化硫的性质》
一、教材的地位和作用 本节课是人教版必修1第三节第二课时的内容，属于典型的元素化合物知识，主要介绍了二氧化硫的物理性质、化学性质、用途及危害。本节知识与前一课时的《硫》、后面的《硫酸》可形成一个完整的以硫的化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，并巩固了氧化还原反应的知识，具有承上启下的作用。二、教学目标 根据《普通高中化学课程标准》的要求，结合教学过程中教学条件和学生认知能力等实际情况
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【说课稿】全国高中化学优质课山西省实验中学徐少飞说课稿《物质的量》
一、教材分析1. 课程标准：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 从课程标准中我们可以看到物质的量对于学生的两方面的意义：其一，物质的量是化学计量中的核心量，是连接微观量——粒子数目与宏观量——质量、体积的桥梁；其二，对于刚刚进入高中的学生来说，物质的量也是学习化学的过程中，学科思维从定性转向定量的桥梁。2.教学目标：(1) 知识与
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【说课稿】全国高中化学优质课山西山西省实验中学 张曹俊教学设计《二氧化硫》
《认识二氧化硫》教学设计山西省实验中学 张曹俊一、教材分析本节内容选自人民教育出版社高中化学必修一第四章第三节（第一课时），本节内容与生活紧密联系：是工业生产硫酸的重要原料之一；是漂白纸张、丝、草编织品的漂白剂；同时当前我国大气污染状况也十分严重，主要表现为煤烟型污染（二氧化硫污染一直在较高水平）。本节课第一课时主要在同学们对二氧化硫有一定印象（即：印象二氧化硫）的基础上来进一步认识二氧
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【说课稿】全国高中化学优质课弱电解质的电离现场说课说课稿（陕西卢珊）
弱电解质的电离说课稿 陕西省西安中学 化学教研组 卢珊一、教材分析1、教材的地位和作用 《弱电解质的电离》是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》中的第三章第一节的内容，是《水溶液中的离子平衡》知识的开篇，它不仅是本章教材的一个重点，也是整个中学化学教学的重点之一。它在化学反应原理的学习中起到了承前启后的作用。承前是指本
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【说课稿】全国高中化学优质课弱电解质的电离现场说课教学设计（陕西卢珊）
陕西省西安中学 化学教研组 卢珊【教学目标】知识与技能： 1、 了解强弱电解质与酸、碱、盐在物质类别方面的联系； 2、 认识弱电解质在溶液中的电离平衡，掌握弱电解质电离方程式的书写；3、 认识弱电解质的电离平衡是动态平衡，符合化学平衡原理。 过程与方法：通过实验，培养学生观察能力、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。情感态度价值观： 1、将化学平衡原理应用于弱电解质的电离平衡
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【说课稿】全国高中化学优质课全国高中化学说课教学设计 化学反应的热效应（济南一中 燕校龙）
说课内容：一、说设计理念1.观念发展的模型 本节课的设计理念是以知识落实为基础，观念发展为目标，学生观念发展目标的达成要以具体知识为载体，通过创设不同的探究情境，让学生对“化学反应中的反应热是可以定量测量、定量描述和定量计算的”这种“定量的能量观”的观念得到发展形成。2.“促进观念发展”的教学设计模型 在观念发展的模型基础之上，本节课的教学设计在 “定量的能量观”观念发展目标的指导下进行建构
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【说课稿】全国高中化学优质课青海湟川中学第一分校杨国平说课《盐类的水解》说课稿
《盐类的水解》说课稿（第一课时） 青海湟川中学第一分校 杨国平 今天我说课的内容是人教版高中化学选修4第三章第三节《盐类的水解》，我将从以下几个方面说课。一、教材分析《盐类的水解》是人教版高中化学选修4第三章第三节的内容，该节分两课时教学，本节为第一课时。第一部分是找规律，从学生比较熟悉的盐类物质入手，引导学生通过实验并运用归纳法分析盐类水解的组成与盐溶液酸碱性的对应关系。第二部分是查原因，以水