• 【同步练习】2.1.2 氧化纳和过氧化钠-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(21) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 从物质类别、元素化合价的角度认识氧化钠与过氧化钠的性质，熟知过氧化钠与水和二氧化碳反应的应用。2. 会设计实验探究过氧化钠与水的反应，增强科学探究与创新意识。3. 掌握Na2O2的相关计算。知识通关一、氧化钠和过氧化钠的性质1.Na2O的性质氧化钠(Na2O)是一种 白色固体 。属于 碱性 氧化物，能与水、酸 、__酸性氧化物___等发生化学反应。

  • 【同步练习】2.1.3 碳酸钠和碳酸氢钠 焰色反应-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(19) 类型:() 适用教材:()

    本节导言 1. 基于实验探究认识Na2CO3、NaHCO3的相关性质，理解并掌握Na2CO3、NaHCO3相互转化的途径。2. 了解焰色试验的现象及原理。3. 通过阅读科学史话《侯德榜和侯氏制碱法》，认识化学在纯碱生产中的贡献，增强实验探究与创新意识，提升科学精神与社会责任感。知识通关一、碳酸钠和碳酸氢钠1.碳酸钠、碳酸氢钠性质探究在两支试管中分别加入少量Na2CO3和NaHCO

  • 【同步练习】2.1.4 碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别与计算-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(33) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 通过Na2CO3和NaHCO3的鉴别与除杂，培养学生的转化意识、宏观辨识与微观探析的核心素养。2. 通过定量计算的推理，培养学生证据推理与模型认知的化学核心素养。知识通关一、碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别与转化1.常用的鉴别方法（1）Na2CO3与NaHCO3都是固体形态时，可以通过 加热法 进行鉴别。①加热后分解，产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是 NaHCO3 .②加热后，称

  • 【同步练习】2.2.1 氯气的性质-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(32) 类型:() 适用教材:()

    本节导言 1. 能从原子结构的角度认识氯元素是一种很活泼的非金属元素，其单质具有强氧化性。2. 通过实验探究氯气的化学性质，掌握氯气与金属单质、非金属单质及水的反应，促进“科学探究”化学核心素养的发展。知识通关一、氯的存在、氯气的物理性质1.氯的存在与氯气的用途(1)氯的存在氯是一种重要的“ 成盐 元素”，在自然界中除了以 MgCl2 、 NaCl 、CaCl2等形式大量存在

  • 【同步练习】2.2.2 氯气与碱反应、氯离子的检验-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版

    阅读(22) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 熟知氯气与碱的反应，漂白粉的主要成分、漂白原理及保存方法。2. 通过对比实验掌握氯离子的检验方法，培养证据推理与科学探究能力。知识通关一、氯气与碱的反应1.常温下，Cl2与氢氧化钠溶液反应——制取漂白液(1)反应的化学方程式： Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O ； 反应的离子方程式： Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O ;

  • 【同步练习】2.2.3 氯气的实验室制法-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(36) 类型:() 适用教材:()

    1. 掌握氯气的制备原理及装置。2. 能结合实验室制取Cl2的装置特点设计制备其他气体的实验装置，培养科学探究与创新意识，提升实验能力。知识通关一、氯气的实验室制法1.反应原理(1)在实验室中，通常用浓盐酸与二氧化锰反应来制取氯气，反应的化学方程式：

  • 【同步练习】2.3.1 物质的量 摩尔质量-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(34) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 了解物质的量及其单位、阿伏加德罗常数、摩尔质量的含义与应用，利用物质的量将宏观的物理量与微观粒子的个数联系起来，并能从宏观和微观结合的视角分析解决问题。2. 能从物质的量的角度认识物质的组成及变化，建立物质的量、物质的质量和微观粒子数之间计算的思维模型。知识通关一、物质的量的单位——摩尔1.物质的量(1)物质的量是表示含有 一定数目粒子 的集合体的物理量，用符号n表示

  • 【同步练习】2.3.2 气体摩尔体积-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(39) 类型:() 适用教材:()

    气体摩尔体积本节导言1. 能从宏观和微观相结合的角度理解影响物质体积大小的因素，知道气体摩尔体积的含义，能叙述阿伏加德罗定律的内容。2. 能基于物质的量认识物质的组成及变化，建立n、m、Vm之间的计算模型，熟悉阿伏加德罗定律的应用。 知识通关一、决定物质体积大小的因素1.数据分析在一定条件下，1mol不同物质的体积如下表所示。观察并分析表中的数据，你能得出哪些结论？与同学讨论。

  • 【同步练习】2.3.3 物质的量浓度-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）

    阅读(21) 类型:() 适用教材:()

    第3课时 物质的量浓度本节导言1. 能从宏观和微观的角度理解物质的量浓度的含义及其微观粒子间的关系。2. 掌握物质的量浓度的有关计算，逐步提升证据推理思维能力。知识通关一、物质的量浓度1.溶质的质量分数概念：溶液中溶质的质量与溶液的质量之比。

  • 【同步练习】3.1.1 铁的单质、氧化物和氢氧化物-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）

    阅读(26) 类型:() 适用教材:()

    第1课时 铁的单质、氧化物和氢氧化物本节导言1. 结合生活中的铁制品应用，了解单质铁、铁的氧化物的性质及用途，培养化学服务社会的责任意识。2. 通过实验探究，认识铁单质与水蒸气反应的条件，对比钠与水的反应，加深对微观原子结构决定物质宏观性质的认识，培养宏观辨识与微观探析的能力。3. 通过实验掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备原理及化学性质。

  • 【同步练习】3.1.2 铁盐、亚铁盐-2024~2025学年高一化学同步导练测 解析版及原卷版

    阅读(36) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 依据化合价理论，结合实验探究，掌握Fe、Fe2＋、Fe3＋相互转化的途径，强化变化观念。2. 通过实验探究学会Fe2＋、Fe3＋的检验方法，培养证据推理意识，提升实验探究能力与创新意识。 知识通关一、铁盐和亚铁盐常见的铁盐有Fe2(SO4)3、FeCl3等，常见的亚铁盐有FeSO4、FeCl2等。Fe3+、Fe2＋的检验

  • 【同步练习】3.1.3 铁及其化合物复习课-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(28) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 巩固铁及其重要化合物的性质。2. 掌握实现铁及其化合物之间转化的试剂和条件。3. 提升从物质分类、化合价等多角度认识元素及其化合物性质的能力。 知识通关一、利用“价—类”二维图认识铁及其化合物的关系构建铁及其化合物的“价—类”二维图

  • 【同步练习】3.2.1 常见的合金及应用-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版

    阅读(28) 类型:() 适用教材:()

    1. 能从合金结构与组成的角度理解合金的特殊性能，培养宏观辨识与微观探析的能力。2. 能列举常见合金的组成和性能，能科学、合理的选择和使用金属材料，培养学生的科学态度和社会责任感。 知识通关一、铁合金1.合金(1)合金的概念合金是指由两种或两种以上的 金属 (或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。属于 混合物。(2)合金的特性及原因①合金的物理、化学及机械性能 优于 各成

  • 【同步练习】3.2.2 物质的量在化学方程式计算中的应用-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版

    阅读(24) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 能从物质的量的角度认识物质的组成及化学变化，能运用物质的量与其他物理量之间的换算关系进行有关计算。2. 能结合物质的量在化学方程式计算中的应用，进一步体会守恒思想，强化宏观辨识与微观探析能力。 知识通关一、物质的量在化学方程式计算中的应用以物质的量为中心的转化

  • 【同步练习】4.1.1 原子结构-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(26) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 从微观角度认识原子的构成，了解原子核外电子排布规律，能画出1～20号元素的原子结构示意图，能根据原子的结构特征确定元素，促进“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的发展。 知识通关一、原子的构成1.构成原子的微粒及其性质原子内部结构由 原子核 以及 核外电子 构成。原子核内部由 质子 和 中子 构成。质子：相对质量近似为1，带1个单位正电荷。中子：相对质量近似为1，不

  • 【同步练习】4.1.2 元素周期表-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版

    阅读(38) 类型:() 适用教材:()

    本节导言1. 能从原子结构的角度理解元素周期表的编排原则，能进行元素在周期表中的位置与原子结构之间的相互推导，提升微观探析能力。2. 了解元素周期表的发展历程及现行元素周期表的结构，培养严谨、求实的科学态度。3. 知道元素、核素、同位素、 的含义，并能比较它们的不同，促进“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的发展。 知识通关一、元素周期表的编排原则与结构1.元素周期表的发展历程元

  • 【同步练习】4.1.3 元素周期表-2024~2025学年高一化学同步导练测

    阅读(27) 类型:() 适用教材:()

    高一化学同步导练测第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第3课时 原子结构与元素的性质本节导言1. 知道碱金属元素、卤族元素的结构和性质，能从原子结构角度解释同主族元素性质的递变规律，形成“结构决定性质”的观念，强化“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。2. 能设计实验方案，探究同主族元素性质的递变性，提升“科学探究与创新意识”的学科核心素养。

  • 【同步练习】4.1.4 原子结构与元素周期表复习课-2024~2025学年高一化学同步导练测 解析版及原卷版

    阅读(36) 类型:() 适用教材:()

    高一化学同步导练测第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第4课时 原子结构与元素周期表复习课本节导言1. 巩固原子的构成，加深对核素、同位素概念的理解，熟练掌握核电荷数、质子数、中子数、质量数之间的关系。2. 熟练掌握元素周期表的结构，能用原子结构理论解释同族元素性质的相似性和递变性。

  • 【人教版化学】高中化学必修第一册知识点默写小纸条答案背诵版及空白默写版

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    默写小纸条DAY1班级__________姓名__________日期__________1.酸性氧化物：和碱反应只能生成盐和水的氧化物，酸性氧化物又称为酸酐。2.如：CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O，则CO2是酸性氧化物，也是碳酸的酸酐。3.酸性氧化物的找法：含氧酸对应的氧化物即为酸性氧化物，“对应”指的是中心原子的化合价不变。4.如：H2CO3CO2、H2SO4SO3、H2SO3S

  • 【课时把关练】第一章 第一节 第1课时 物质的分类

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    1.在日常生活中出现了“加碘食盐”“增铁酱油”等名词，这里的碘、铁应理解为（）A.元素 B.单质 C.氧化物 D.分子2.下列说法中正确的是()A．纯净物一定由分子构成B．化合物一定是由两种或两种以上元素组成C．混合物肯定由两种以上元素组成D．含有氧元素的化合物都是氧化物3.ClO2是生产饮用水的消毒剂。从物质分类来看，ClO2属于()A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐4.下

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