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【视频】老教材-镁条在CO2中燃烧高清化学实验视频
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【视频】老教材-从海带中提碘高清化学实验视频
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【视频】老教材-氯气的生成及其性质微型实验高清化学实验视频
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【视频】老教材-渗析分析实验高清化学实验视频
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-84消毒液使用方法的探究
《84消毒液使用方法的探究》说课文稿安宁中学太平学校 蒋婷婷一、使用教材人教版高中《化学必修1》第四章第二节，授课对象为高一学生。二、实验器材仪器：150ml平底三颈烧瓶、60ml注射器（4支）、 磁力搅拌器、磁子、氧还原传感器、数据采集器、数字化实验配套软件、电脑、 试剂：84消毒液，洁厕灵，75%医用酒精，2mol/L氢氧化钠溶液，淀粉碘化钾溶液，品红溶液。三、实验改进要点（1）实验情境来源
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-Na2O2与H2O反应的异常现象及反应历程探究
《Na2O2与H2O反应的异常现象及反应历程探究》石家庄市第一中学 胡策策一、教材与学情分析（一）使用教材本节课是人教版高中化学《必修1》第三章的实验探究课。（二）教材分析教材内容主要包括过氧化钠的性质与应用，设置了过氧化钠与水反应实验，其作为金属化合物部分第一个实验，具有重要的实验教学意义。学情方面，学生先后学习了化学实验基本方法、氧化还原反应、过氧化钠的性质，同时也具有了一定的实验设计和动手
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-混合碱中碳酸氢钠百分含量测定
混合碱中碳酸氢钠百分含量测定 黑龙江省大庆市实验中学孔莹莹一、使用教材高中化学人教版必修一第三章几种重要的金属化合物。 二、实验器材表1实验器材表朗威数字化实验仪器 pH传感器、温度传感器、CO2传感器、浊度传感器 传统实验仪器及药品 三颈烧瓶、磁力搅拌器、铁架台、试管、0.2mol/LCaCl2溶液、0.2mol/LNaHCO3溶液 三、实验创新要点（一）教学模式创新以解决真实问题“混
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-看得见的可逆反应-氯气与水反应
二、实验器材（1）氯气与水的反应仪器：lesonco氯气传感器、lesonco氯离子传感器、三颈烧瓶、胶圈、铁架台、螺口注射器、玻璃注射器、三通阀药品：高锰酸钾、浓盐酸、饱和NaCl溶液、蒸馏水（2）盐酸与次氯酸的反应仪器：氯气传感器、氯离子传感器、三颈烧瓶、胶圈、铁架台、螺口注射器、三通阀药品：次氯酸钠溶液、稀硫酸、盐酸 三、实验创新点（1）借助氯气传感器和氯离子传感器，通过数据的变化，让原本看
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-氢气与氯气光照爆炸的实验改进与应用
氢气与氯气光照爆炸的实验改进与应用天津市静海区第四中学康泽伟一、使用教材人教版高中化学必修第一册第二单元第二节和第四单元第二节。二、实验器材自制教具：饮料瓶、透明气球、胶塞、15w紫外光电筒、分液漏斗、锥形瓶、集气瓶、三颈瓶、四颈瓶；化学药品：高锰酸钾、盐酸、锌粒、镁条；数字实验仪器：压强传感器、温度传感器、数据采集器、平板电脑。改进后的实验装置如图1所示，数字化实验装置如图2所示。
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-实验室模拟纯碱的工业制法
实验器材本实验分为学生课堂实验以及探究实验两个部分，所需要的的实验器材如下：16g装二氧化碳钢瓶、微型减压表、试管、锥形瓶、橡胶塞（配套玻璃管以及橡胶管）、加热磁力搅拌器、一次性胶头滴管，在探究实验过程中需要用到光固化3D打印机、透明塑料瓶。三、实验创新要点使用16g二氧化碳小钢瓶以及微型减压阀（如图1所示）来作为纯碱制备过程中稳定的二氧化碳气源，能够根据反应需求来进行调节二氧化碳的流速，同时钢瓶
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【说播课】第八届全国高中化学实验创新说课大赛-碳酸氢钠溶液分解的多角度探析
实验创新点或实验不足与改进 1、采用数字化设备仪器使定性上升为定量，增强实验的直观性2、多角度对同一问题进行论证探析，培养学生的高阶思维3、提升学生已有关于课本上学习内容的认识4、联系生活实际，学生居家自主完成实验论证探析，体现化学的实用性，感受化学之美
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【同步练习】2024~2025学年高一化学必修第一册同步导练测原卷版及解析版共52分word文档汇总下载
【同步练习】2024~2025学年高一化学必修第一册同步导练测原卷版及解析版共52分word文档汇总下载
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【同步练习】1.1.1 物质的分类-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版
1. 能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。2. 熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。认识胶体是一种常见的分散系。了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。知识通关一、根据物质的组成和性质分类1.根据物质的组成分类(1)物质的元素组成根据 元素组成 对物质进行分类是化学
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【同步练习】1.1.2 物质的转化-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版
本节导言1. 熟知酸、碱、盐的性质，会写相关反应的化学方程式，并判断其反应类型。2. 认识同类物质具有相似性，学会分析研究物质性质与相互转化的方法，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。知识通关一、酸、碱、盐的性质1、酸的定义、分类及性质（1）酸的定义：在水溶液中电离出的 阳离子全部是H+ 的叫酸。（2）酸的分类：①根据有机无机分为 无机酸 和 有机酸 。
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【同步练习】1.2.1 电解质的电离-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版
本课导言1. 能从宏观和微观的角度理解电解质的概念，了解常见的电解质，会正确判断电解质与非电解质。2. 知道酸、碱、盐在水溶液中或熔融状态下能发生电离，并会用电离方程式表示。能从电离的角度认识酸、碱、盐的概念及各自的通性。知识通关一、电解质及其导电性1.物质的导电性实验探究(1)实验操作：将如图装置中的样品依次更换为干燥的NaCl固体、KNO3固体、蒸馏水、NaCl溶液、KNO3溶液。
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【同步练习】1.2.2 离子反应-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版
1. 通过实验事实认识离子反应，并掌握离子反应发生的条件，增强化学核心素养中的变化观念意识。2. 掌握离子方程式的书写步骤及正误判断，初步掌握离子能否大量共存的判断方法，促进形成证据推理与模型认知的化学核心素养。知识通关 一、离子反应及其发生的条件1.离子反应（1）探究离子反应的实质向盛有2ml的CuSO4溶液的试管中加入2mlNaOH溶液。①实验现象：蓝色溶液颜色变浅（或褪去），有蓝
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【同步练习】1.3.1 氧化还原反应-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版
一、多角度认识氧化还原反应1、从得失氧的角度认识氧化还原反应在化学反应中，一种物质得到氧发生氧化反应，必然有一种物质失去氧发生还原反应。氧化反应和还原反应是在一个反应中同时发生的，这样的反应称为氧化还原反应。例：对于反应2CuO+C====2Cu+CO2↑氧化铜 失去 氧，发生 还原反应，被碳 还原 。碳 得到 氧，发生氧化 反应，被氧化铜 氧化 。练习1、（原创）写出工业炼铁的化学方
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【同步练习】1.3.2 氧化剂和还原剂-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版
本课导言1. 能从化学反应中元素化合价的变化认识氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等概念，熟知常见的氧化剂和还原剂，理清相关概念间的关系。促进“变化观念”化学核心素养的发展。2. 认识物质的氧化性、还原性，学会分析预测物质具有的氧化性或还原性，建立判断物质氧化性、还原性强弱的“思维模型”。知识通关一、氧化剂、还原剂及相关概念1.氧化还原反应中的相关概念(1)用“双线桥”表示下列氧化还原
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【同步练习】1.3.3 氧化还原反应方程式配平与计算-2024~2025学年高一化学同步导练测（原卷版）及解析版
一、氧化还原反应方程式的配平1.氧化还原反应方程式配平的基本原则(1) 得失电子守恒 ：氧化剂和还原剂得失电子总数相等。即： 化合价升高总数＝化合价降低总数 ； 氧化剂得电子总数=还原剂失电子总数 。(2) 质量守恒 ：反应前后原子的种类和个数不变。即： 反应前原子种类=反应后原子种类 ； 反应前原子个数=反应后原子个数 。(3) 电荷守恒 ：离子反应前后，阴、阳离子所带
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【同步练习】2.1.1 活泼的金属单质——钠-2024~2025学年高一化学同步导练测（解析版）及原卷版
本节导言 1. 能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属，具有很强的还原性(宏观)。2. 设计实验探究钠与氧气、水的反应，学会分析钠与酸、碱、盐溶液的反应，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。知识通关一、钠的原子结构钠与非金属单质的反应1、钠元素的原子结构及存在钠原子的 最外电子层上只有1个电子 ，在化学反应中该电子很 容易失去 。因此钠是化学性质非常活泼的金