高三一轮总复习在整个高三复课中处于关键地位，对于每一位考生来说都至关重要。一轮复习的时效性、紧迫性和针对性较强，同时在整个高三化学复课中历时最长，最系统也最全面。
通过近几年高考试题不难发现多数试题素材源于课本，考试形式灵活，考试内容覆盖面广，因此一轮复习中我们始终坚持以课本为主，具体实施如下：
一、夯实基础，精讲多练，以考促学
1．回归教材。引导学生课前自主学习，对于本节课复习的内容提前阅读高一高二的课本知识，然后教师带着学生从课本中把高考的重点、难点梳理出来，这个过程重点是进行“双基回顾”。
2．拓展归纳。归纳重点知识，形成系统思路，运用课堂训练形式，将课本知识与生活生产实践有机结合起来进行知识的“课堂拓展”。重点让学生学会如何应用课本知识解决生活生产中出现的问题。同样对于考试中出现的相关知识亦能快速地联系到课本内容，了解命题人的意图，也就不怕学生不会做。
3．课后精练。每节课后都有相应的课时作业，教师及时检查，对学生问题较多的题目进行精讲，同时进行相关题型的拓展。然后对常考点、常错知识点归纳。再从命题人角度出发总结答题方法和得分技巧，注重培养学生分析问题解答问题的能力。
（1）用好课时作业，使概念、规律全面化、系统化；促进学生的思维活动，优化课堂教学；促进学生的自主学习，提高课堂教学的实效性。
（2）高考题型多是常规模型的变形及组合，所以平时教学中应注重学生建模能力的培养，构建基础、常规、典型题目的解题框架和思路，训练学生在解题中以不变应万变的能力，久而久之，做到熟能生巧。
（3）发挥习题教学的功能。引导学生的科学解题思维活动，从而促进学生的正确分析、书写和运算能力，理清解题思路，构建解题框架。
（4）做好专题强化训练，提高学生的应考能力。主要得分点放在选择题、实验题、化学工艺流程题上。从学生的角度出发，有针对性地复习，让学生了解试题特点、解答技巧等，提高应试能力。
4．统练测考。每周的周五下午进行针对性测练（大练习），教师每班批改一半试卷，统计大多学生有问题的题目进行重点讲评，然后要求学生改成满分卷。每月全年级组织一次大型考试，再次重视基础知识掌握的同时，还重视能力的考察。并且随时查漏补缺，把所有问题尽可能地消灭在高考前夕。
总之对于考练必须做到：（1）每测必改，每改必评。做好考练质量分析，引导学生分析得分点与失分点，增强学生的得分意识，让学生领会到即便是难题也能得分。（2）重视基础题与中等题的训练。合理制定各类题型的得分目标，以增强学生的考试信心。（3）每次考练都要强调规范答题。如化学式以及方程式的规范书写；需文字叙述的题目注意语言的规范表达和简洁叙述；计算结果的正确与否等进行针对性的强化训练，确保考场失分最小化。
二、主干知识系统复习
一轮复习全面覆盖了高考考试范围内的所有考点知识。第一、二、三章主要就化学的基本概念、元素及其化合物、化学基本理论进行展开，第四章有机化学、第五章实验化学、第六章化学与生活专题，每一章的设计以及课程讲解，除了兼顾由浅入深外，还要考虑在高考中的分值占比，系统化复习的同时也要形成知识网络体系。
三、重视化学实验
化学实验以及实验探究，一直是学生高考化学中得分率最低的。近几年高考实验题比较重视学生探究实验思想和实验原理的考查，试题形式灵活，具有创新性。在复习中主要从以下几个方面着手：
1．教材实验复习。立足基础，从实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、实验结论、误差分析、注意事项等方面系统地进实验复习。
2．科学实验探究。教师将科学实验材料设计一些实验探究题，带着学生认真分析实验流程以及每步实验的目的，培养学生独立思考以及实验探究能力。
3．经典高考题目研究。从不同角度分析高考化学实验题，带着学生一起审题，在审题过程中培养学生获取有效信息的能力
四、关注社会科技、与生活生产相联系
我们在教学以及学习中除了注重课本知识的学习，还要实时关注社会生活、科技知识，注重生活知识素材的累积，重视知识与化工、生产、生活实际的联系，引导学生关注社会上发生的与化学知识相关的热门事件，培养学生学以致用的学科素养。
五、紧跟高考趋势
研究近几年高考试题，细心揣摩高考命题的思路，逐渐摸清高考命题的方向，紧跟高考趋势，时时关注社会新科技动态，教会学生正确把握解题方法和技巧，有针对性地复习。