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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题02提供操作过程(原卷版+解析版)
化学实验操作步骤是进行化学研究和分析的基础，可以帮助我们了解物质的性质和反应过程。高考综合实验题对一些陌生的实验往往会提供一些实验操作过程，让学生去解决实验过程中的一些具体细节问题，知识容量大、命题素材新、考查角度广、综合程度高，
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题03提供实验记录(原卷版+解析版)
实验记录不仅是一种有效的信息存储形式,而且还是一种常用的科学方法，因而在化学实验中常常用到。命题者在命题过程中会提供实验过程的现象，记录一些数据等做为题干，然后设置若干问题，以考查分析问题解决问题的能力。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题04《冷疑回流装置》(原卷版+解析版)
近年来“有机实验”在高考试题中频频出现，主要涉及有机物的制备、有机物官能团性质的实验探究等。有机物的制备及分离提纯，常常与蒸馏、冷疑回流、分液操作相联系，其中把教材中的蒸馏操作迁移至冷疑回流屡见不鲜。有易挥发的液体反应物时，冷凝回流可以避免反应物损耗和充分利用原料，使该物质通过冷凝后由气态恢复为液态，从而回流并收集。有机物的制备及分离提纯，要注意来年的高考中，有机物的制备实验的考查可能性也不低。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题05 《管式炉》(原卷版+解析版)
化学实验中的装置创新通常包含两个方面：一是实验装置的变形，二是实验装置的改进。管式炉多次呈现于高考试题中，管式炉结构简单，操作容易，便于控制，能连续生产。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题06 《三通管》(原卷版+解析版)
现在社会上经常出现许多大家不知道的东西，科学发达，社会不断的变化，化学实验装置也不例外，不断创新发展，装置也日趋复杂，为了改变液体、气体的流向，”三通管“也应运而生，通过此类题，可以培养学生创新思维，增强创新意识，养成创新思维习惯中起重要作用。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题07 接口顺序选择(原卷版+解析版)
化学实验中经常要根据实验内容选择对应的仪器和装置，多是利用给出装好药品的单个实验装置，根据实验要求进行正确连接，或给出全部或部分实验环节，根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验步骤、预测实验现象等。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题08 减压操作(原卷版+解析版)
化学实验常用到“减压操作”，也频频出现实验综合题中，以考查考生分析问题解决问题能力。主要包括两类：(1)以降低液体沸点为目的。液体沸腾也就是在某一温度条件下液体蒸汽压等于外压，外压降低则饱和蒸汽压降低，导致液体沸点降低。即液体化合物的沸点与外界压力密切相关。当外界压力降低时，液体沸腾温度就会降低，即沸点下降。这种“减压”共四类：减压蒸馏(减压分馏)；减压蒸发(减压浓缩)；减压干燥(真空干燥)；水蒸
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题09 变量的控制(解析版+原卷版)
控制变量法是科学探究中的重要方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究中，一个化学反应的实现，涉及到多种变量，控制变量法是指通过控制其他可能影响实验结果的变量，只改变某一个变量来观察其对实验结果的影响。这种方法通常用于观察单个变量或少数变量对实验结果的影响，从而确定各个变量之间的关系。控制变量法需要对实验进行多次复读，每次改变其中一个变量并保持其他变量不变，以获取一系列对比数据。意在考查考生的实
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题10 反萃取(解析版)
萃取指利用化合物在两种互不相溶(或微溶)的溶剂中溶解度或分配系数的不同，使化合物从一种溶剂内转移到另外一种溶剂中。反萃取与萃取过程相反，被萃取物从有机相返回水相的过程。反萃取是用反萃取剂使被萃取物从负载有机相返回水相的过程，为萃取的逆过程。反萃取过程具有简单、便于操作和周期短的特点，是溶剂萃取分离工艺流程中的一个重要环节。反萃取可将有机相中各个被萃组分逐个反萃到水相，使被分离组分得到分离；也可一次
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题11 备用仪器选择(解析版+原卷版）
化学是一门以实验为基础的自然学科，实验离不开实验仪器。有关该方面的考查在选择题和综合实验题中都有所涉及。高考仍然会以常见仪器的选用、实验基本操作为中心，围绕是什么、为什么和怎么做来重点考查实验基本操作的规范性和准确性；考查仪器性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有替代装置可用、仪器规格等。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题12 活塞打开顺序(解析版)
能对实验中的仪器或装置进行创新应用，是学科素养的重要表现，化学实验中的装置创新通常包含两个方面：一是实验装置的变形，二是实验装置的改进。一套复杂的实验装置需要多个仪器连接，必然涉及的活塞的“开”和“关”，为之，高考试题中对活塞开关顺序的设问，成为考向之一。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题13 作用原因分析(解析版)
在近几年的高考化学试题中，开放性、探究性的实验试题逐渐成为了考试的热点，且越考越热，大有占据全部实验之趋势。在这些实验试题中最难回答或是最不好得分的就是实验简答题了，考生也明白是怎么回事，可就是不会回答，要么回答的原理不对，要么回答的格式不合理，要么回答的语言不规范，不能够用化学语言来回答，等等所有这些都成为了高三考试乃至高考失分的关键点。
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【实验攻略】新高考化学实验新考法微专题14 操作顺序排列(解析版)
化学实验中，不同的反应物反应时，会得到不同的物质。但即使所用试剂相同，反应条件也相同，所得产物也可能不同。这除了反应物浓度的因素外，还与实验时反应物的添加顺序有关。这看似微不足道”的实验顺序，却往往导致实验得出不同的结果，甚至于使实验失败或出现事故。在化学实验中，实验操作顺序的先与后，对实验的成功或事故的发生有着至关重要的作用，这也是高考对化学实验操作规范考查的重点。这不仅仅考查考生实验知识、技能
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：1钠（含答案）
研究物质的方法和程序 钠 编号：01 班级 组别 姓名 【学习目标】（1）了解科学探究的基本过程。（2）掌握钠及其化合物的主要性质及应用。（3）灵活运用以实验和推理为基础的科学探究方法解决实际问题。【使用说明】利用一节课，认真阅读课本完成学案，下课收齐。下节课修改1
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：2氯气（含答案）
制人： 审核人： 包科领导： 时间： 氯气 编号：02 班级_________组别 姓名 ___ 【学习目标】1、掌握氯气及其重要的化合物的主要性质和应用。2、理解氯气的实验室制法（包括试
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：3化学中常用物理量——物质的量（含答案）
编制人： 审核人： 包科领导： 时间：化学中常用物理量——物质的量 编号：03 班级_________ 组别 姓名 【学习目标】 1、了解摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数等的含义2、根据物质的量与微粒（原子
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：4元素与物质分类、分散系（含答案）
编制人：审核人：包科领导：时间： 元素与物质分类 分散系 编号：04 班级： 组别 姓名 【学习目标】1．理解溶解度、胶体等概念。2．掌握酸、碱、盐、氧化物之间的相互关系。【使用说明】利用一节课认真阅读课本完成学案，下课收齐。下节课修改10分钟后结合错题统计讨论10分钟，师
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：5电解质、离子反应（含答案）
学习目标】1、理解电解质、强弱电解质、离子反应的概念 2、掌握电解质导电能力的判断依据 3、灵活应用离子反应发生条件，准确判断离子能否共存【使用说明】利用一节课，认真阅读课本完成学案，下课收齐。下节课修改10分钟后结合错题统计讨论10分钟，师生探究、学生展示20分钟，巩固落实5分钟。【基础自学】一、 电解质、强弱电解质①Cu ②NaCl晶体 ③CO2 ④氯
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：6离子反应方程式（含答案）
学习目标】1、熟练书写离子方程式。 2、灵活运用所学知识进行离子方程式的正误判断。 【使用说明】利用一节课完成学案，学生自纠10分钟 ，对重要离子方程式进行检查10分钟，结合问题师生探究20分钟，最后用5分钟搞好落实。【基础自学】 一、离子方程式的书写（是离子反应的请写出离子方程
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【导学案】山东省昌乐二中高三一轮复习原创化学学案：7氧化还原反应（含答案）
学习目标】1．熟练掌握氧化还原反应的概念及本质。2．熟练掌握氧化性、还原性的判断规律。【使用说明】利用一节课认真阅读课本完成学案，下课收齐。下节课修改10分钟后结合错题统计讨论10分钟，师生探究、学生展示20分钟，巩固落实5分钟【基础自学】一、氧化还原反应基本概念1、氧化剂化合价_______,_______电子，被_________,发生________反应，得到______产物。 还原剂