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教学目标
(1)知识与技能:
①掌握净化水的几种常用方法;
②掌握过滤操作的基本技能及注意事项。
(2)过程与方法
①学习运用实验、比较、观察、归纳、总结等方法得到信息,能用文字、化学语言表述有关信息;
②通过小组组织探究、交流、汇报、锻炼学生探究能力。
(3)情感态度价值观:
①把学到的知识用以解决生活中一些问题,缩短理论与实践之间的距离;
②通过小组动手进行水的净化实验探究,感受团队合作的重要,感受化学对生活和社会的意义,激发学习化学的兴趣。
2学情分析
学生知道天然水是混合物,水中有不溶性杂质和细菌,但不太清楚水中有可溶性杂质;对于饮用水的来源有一定的了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水厂的具体生产过程,对净化水的过程和方法不太了解。学生听说过过滤,接触过生活中的过滤,但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项;虽然初步掌握了一些简单的化学实验操作的技能,但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。由于本课紧密联系日常生活,学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。
在本节课的学习中学生可能会遇到的困难、问题以及常见的错误有:
(1)教材明矾净水的处理方法速度慢,必须课前准备,课堂上学生往往只是经历过滤过程,导致学生认为净化水仅是过滤这一部操作。
(2)在过滤操作的学习中,学生容易将玻璃棒的下端靠在三层滤纸接近漏斗底部的地方,这样易将滤纸弄破,导致实验失败。
3重点难点
教学重点:沉淀、过滤、吸附等净水方法。
教学难点:过滤的操作方法和注意事项。
突破重难点的方法:
