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2024年全国第十届初中化学实验教学说课比赛6《促二氧化碳吸收 助“双碳”目标实现》
2024年全国第十届初中化学实验教学说课比赛6《促二氧化碳吸收助“双碳”目标实现》主办单位:教育部基础教育司支持单位:教育部教育技术与资源发展中心中国教育装备行业协会
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【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题10内蒙古《在实验探究中学习二氧化碳的实验室制法》
【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题10.内蒙古在实验探究中学习二氧化碳的实验室制法
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【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题12辽宁《二氧化碳和一氧化碳》
【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题12.辽宁-二氧化碳和一氧化碳
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【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题44重庆《二氧化碳性质和用途》
【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题44重庆《二氧化碳性质和用途》
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【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题55宁夏《二氧化碳制取的研究》
【视频】2021年全国初中化学说播课竞赛说课课题55.宁夏二氧化碳制取的研究
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【优质课】初中九年级化学优质课比赛6课题2《二氧化碳制取的研究》(白霜)市一等奖优质课
教学目标 【知识与技能目标】 1.掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法,知道二氧化碳的验证和验满方法; 2.能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置,了解实验室制取气体的一般思路。 【过程和方法目标】 1.通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置,验证方法,进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。2.通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析,得出选择大理石(或石灰石)与稀盐酸反应原
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【优质课】初中九年级化学优质课比赛6课题3《二氧化碳和一氧化碳》(徐艳华)市一等奖优质课
教学目标 知识与技能:1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质,了解二氧化碳在生产和生活中的用途。2.了解自然界中二氧化碳的来龙去脉;知道温室效应。3.初步学习用对比的方法设计实验方案,能完成与二氧化碳性质相关的化学实验;过程与方法:1.采用学生小组合作学习和探究学习的方式,发展学生在探究学习实验方案设计上的能力。2.学习用对比的方法探究二氧化碳与水与碱的反应,在探究二氧化碳性质的过程中,运用观察实验
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【优质课】初中九年级化学优质课比赛6实验活动2《二氧化碳的实验室制取与性质》(张银屏)市一等奖优质课
教学目标 知识技能:复习二氧化碳制取与性质知识,掌握相关实验操作技能过程方法:通过实验活动,感受装置特点,初步形成评价、选择装置的策略情感态度价值观:通过IPAD云课堂技术的应用,认识新技术对学习过程、学习方法的支持与变革;体会科学家勇于创新、精益求精的科学精神2学情分析 在学期教学的层面上,本节实验活动课是继氧气的实验室制取与性质实验活动之后,学生第二次完成此类活动。相比第一次气体制取与性质的实
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【初中说播课】第九届全国中小学实验创新说课《二氧化碳制取及其性质一体化实验再探》甘肃省酒泉市肃州区东苑学校 梁佳
化繁为简 趣味探究甘肃省酒泉市肃州区东苑学校梁佳——《二氧化碳制取及其性质一体化实验再探究》实验创新说课稿尊敬的各位评委、老师大家好，我是来自甘肃省酒泉市肃州区东苑学校的化学老师梁佳。我说课的内容是人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》课题3第一课时内
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛01《二氧化碳的温室效应》
【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛01二氧化碳的温室效应
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛02《二氧化碳制取及性质一体化实验》
【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛02《二氧化碳制取及性质一体化实验》
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛05氢氧化钠与二氧化碳反应的创新实验
【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛05氢氧化钠与二氧化碳反应的创新实验
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛09《探究氢氧化钠与二氧化碳的反应》
吕耀佳，郑州市第九十六中学教师，提出针对人教版教材中缺乏二氧化碳与氢氧化钠反应实验证明的教学设计。他强调实验探究的必要性，通过问题驱动的教学方法，引导学生通过一系列探究活动理解反应。教学过程包括课前实验展示、提出主问题、设计实验方案等，同时利用压强传感器和湿度
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【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛11《探究氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应说课》
【说播课】第八届全国初中化学实验说课优质课大赛11探究氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应说课来自湖北省宜昌市夷陵区实验初级中学的李杰，以人教版九年级化学教材为基础，深入探讨了氢氧化钠和二氧化碳的化学反应。他通过设计实验、观察压强变化和数据分析等方法，帮助学生直观理解