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【课件+教案】课时4_第一单元_课题2 第二课时《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》
九年级化学-课序4-§1-2-2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究广州市黄埔区港湾中学罗思阳一、教学目标1、了解人体吸入的空气和呼出的气体之间的差异。2、初步了解科学探究的过程，能在教师指导下设计并开展对比实验，通过观察分析得出结论，最终完成实验报告。3、认识
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【教案+课件】课时5_第一单元_课题3 第一课时《化学实验室介绍和常用实验仪器》
九年级化学-课序5-§1-3-1化学实验室介绍和常用实验仪器广州市黄埔区玉泉学校陈菊教学目标：1.能识别一些常用危险化学品标志；能识别常用化学实验仪器，写出它们的名称。2.了解化学实验室安全规则，初步树立珍惜资源、爱护公共物品、合理使用化学药品观念。教学过程：
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【课件+教案】课时6_第一单元_课题3 第二课时《化学药品的取用》
九年级化学-§1-3-2化学药品的取用教学设计广州市黄埔区新港中学李葵葵教学目标：1.了解化学药品的取用规则。2.能独立完成固体、液体药品取用的基本实验操作。3.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，初步养成良好的实验习惯。教学过程：环节要点教师活动学生
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【课件+教案】课时7_第一单元_课题3 第三课时《物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器》
九年级化学-课序7-§1-3-3物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器黄埔区广州科学城中学林培海教学目标：1.能独立完成物质的加热、仪器的洗涤、仪器的连接等基本实验操作。2.能独立完成装置气密性检查的实验操作，并知道其原理。3.知道严谨的态度、规范的操作是实验
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【教案+课件】课时8_第二单元_课题1 第一课时《空气是由什么组成的》
九年级化学-课序8-§2-1-1空气-教学设计-美华中学李翠华学习目标：1.能说出空气的主要成分，以及氮气、氧气的体积分数；2.能对“空气中氧气含量的测定”的实验现象进行分析和解释，并得出氧气在空气中约占1/5体积的结论。3、能根据物质的组成区分纯净物和混合物。二、教学重难点：了解空气的组成、各成分的用途。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法三、教学过程：教学环节教师
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【课件+教案】课时9_第二单元_课题1 第二课时《空气是一种宝贵的资源、保护空气》
九年级化学-课序9-§2-1-1空气-教学设计-美华中学李翠华学习目标：1.知道空气是一种宝贵的资源，知道氮气、稀有气体化学性质不活泼，能列举氧气、氮气、稀有气体的主要用途；2.了解典型大气污染物的来源及危害，能举例说出减少大气污染的方法，初步形成保护空气的意识。二、教学重难点：1.物质用途与性质的关系2.如何联系实际解决空气污染的防治方法三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学环节一：
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【课件+教案】课时10_第二单元_课题2 第一课时《氧气的性质》
九年级化学-课序10-§2-2-1氧气的性质广州市荔湾区金道中学于晓明教学目标：1、能够说出氧气的物理性质，如颜色、气味、状态、密度、溶解性等。2、知道氧气的化学性质，能描述氧气与磷、硫、碳、铁等物质反应的实验现象，知道描述现象的注意事项，并能写出文字表达式。3、知道不同的反应条件会对反应产生不同的影响（如反应速率、生成物种类等）。4、通过氧气性质的学习了解学习纯净物性质的基本思路。重点：氧气的化
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【教案+课件】课时11_第二单元_课题2 第二课时《氧气性质的应用(检验)、化合反应》
九年级化学-课序11-§2-2-2氧气性质的应用（检验）；化合反应广州市荔湾区金道中学于晓明教学目标：1、了解氧化反应和缓慢氧化的概念2、能根据氧气化学性质的几条反应的文字表达式，概括出化合反应。3、能够根据化合反应的归纳方法形成基本反应类型归纳的思路。4、能够说出氧气的检验方法，并知道几种常见气体的鉴别方法。重点：氧气的检验方法和化合反应概念。难点：利用氧气的性质推测几种常见物质的检验方法，归纳
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【课件+教案】课时12_第二单元_课题3 第一课时《实验室制取氧气的原理、分解反应》
九年级化学-课序12-§2-3-1实验室制取氧气荔湾区广州市荔湾区西关外国语实验学校吴燕菲教学目标：（以学生视角表达，用行为动词体现能力要求）1.知道工业制备氧气的方法2.能写出实验室制氧气的三种原理的文字表达式，以及物质化学符号。3.知道高锰酸钾制氧气的装置
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课时13_第二单元_课题3 第二课时《过氧化氢制氧气中二氧化锰的作用探究(催化剂的性质)》
九年级化学-课序12-§2-3-2催化剂及其作用荔湾区广州市荔湾区西关外国语实验学校吴燕菲教学目标：（以学生视角表达，用行为动词体现能力要求）1.通过过氧化氢分解中二氧化锰的作用理解催化剂的定义与作用。2.了解验证催化剂的方法教学过程：环节要点教师活动学生活动
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【课件+教案】课时14_第三单元_课题1 第一课时《物质由微观粒子构成》
九年级化学-课序15-§3-1-1物质由微观粒子构成广州市绿翠现代实验学校何晓韵一、物质由微观粒子构成【教学目标】一、知道物质是由分子、原子等微粒构成的。二、知道分子（原子）的基本性质。三、能用分子（原子）的观点解释一些常见现象。【教学过程】环节要点教师活动学
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【教案+课件】课时15_第三单元_课题1 第二课时《分子可以分为原子》
九年级化学-课序16-§3-1-2分子和原子广州市东晓中学刘艳艳课题1第二课时分子可以分为原子【教学目标】一、能从分子的角度解释物理变化和化学变化的区别。二、知道分子的概念，知道分子是由原子构成的，并了解几种分子模型。三、知道在化学变化中，分子的种类发生变化，
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课时16_第三单元_课题2 第一课时《原子的构成、相对原子质量》
九年级化学-课序17-§3-2-1原子的构成相对原子质量广州市第九十八中学张碧芬课题2第一课时原子的构成相对原子质量【教学目标】一、知道原子的构成；能描述构成原子的粒子的电性、电量、质量以及数量关系。二、知道原子不显电性的原因。三、知道相对原子质量的定义，会查
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【课件+教案】课时17_第三单元_课题2 第二课时《原子核外电子的排布》
九年级化学-课序18-§3-2-2原子的结构广州市江南外国语学校郭少玲课题2第二课时原子核外电子的排布【教学目标】一、知道核外电子是分层排布的。二、能看懂原子结构示意图。三、知道原子结构与其化学性质的关系。【教学过程】环节要点教师活动学生活动教学环节一：（一）
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【课件+教案】课时18_第三单元_课题2 第三课时《离子的形成》
九年级化学-课序19-§3-2-3离子的形成广州市绿翠现代实验学校吴晓课题2第三课时离子的形成【教学目标】一、能描述原子转化为离子的过程。二、能根据原子结构示意图、原子得失电子的信息书写相应的离子符号。三、知道离子符号的含义。四、知道离子也是构成物质的一种粒子
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【课件+教案】课时19_第三单元_课题3 第一课时《元素》
九年级化学-课序20-§3-3-1元素广州市五中滨江学校霍泳课题3第一课时元素【教学目标】一、知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是质子数不同。二、形成“化学变化过程中原子不变，元素不变”的观念。三、知道元素的分类。【教学过程】环节要点教师活动学生活动教学环节1：（一）元素是组成物质的基本成分【思考】世界上的万物是由什么形成的？【引入】这是人类自古以来就不断探索的问题。科学家利用化