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【说课稿】全国高中化学优质课青海湟川中学第一分校 杨国平说课《盐类的水解》
《盐类的水解》教学设计(第一课时) 青海湟川中学第一分校 杨国平 教学目标1、知识与技能 (1)认识盐类水解的原理和规律 (2)能够正确书写盐类水解的反应方程式 2、过程与方法 (1)能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象。 (2)使用实验探究的科学方法,探究不同类型盐溶液的酸碱性,揭示化学平衡理论在盐溶液中的延伸。 3、情感、态度、价值观 (1)能在思考分析过程
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【视频】北京四中高二化学课程17【水溶液中的离子平衡】5探究盐溶液的酸碱性
物质在水溶液中的行为——离子平衡第六讲 盐类的水解(一) ——探究盐溶液的酸碱性回顾练习:常温下,99mL0.1mol/L的HCl和101mL0.05mol/L的Ba(OH)2溶液混合后的pH近似是新课引入:思考:1、 加入Na2CO3或NaHCO3后,对H2O的电离平衡有何影响? 2、这仅仅是Na2CO3和NaHCO3 的性质,还是一类盐的性质?3、如果是一类盐的性质,你打算选择
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【视频】北京四中高二化学课程18【水溶液中的离子平衡】6影响盐类水解的主要因素
例3:在常温下,纯水中存在电离平衡:H2O H++OH-,如要使水的电离程度增大,并使c(H+)增大,应加入的物质是( ) A.NaHSO4 B.KAl(SO4)2 C.NaHCO3 D.NaAc 例4:物质的量浓度相同的三种盐NaX、NaY和NaZ的溶液, 其pH值依次为8、9、10 ,则HX、 HY、HZ的酸性由强到弱的顺序是( )
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【视频】北京四中高二化学课程19【水溶液中的离子平衡】7盐类水解反应的应用
物质在水溶液中的行为——离子平衡第八讲 盐类的水解(三) ——水解应用一、盐类水解的应用:(一)判断溶液的酸碱性及强弱: (二)判断溶液中离子能否大量共存:(三)蒸干灼烧某些盐溶液 易挥发性酸所生成的盐在加热蒸干时水解趋于完全不能得到其晶体。例如:AlCl3、FeCl3;而高沸点酸所生成的盐,加热蒸干时可以得到相应的晶体,例:CuSO4、NaAlO2。(四)生活、生产实践中的应用
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【北京四中-高考复习视频课程】【水溶液中的离子平衡】5《盐类的水解》的核心知识
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【北京四中-高考复习视频课程】【水溶液中的离子平衡】6《盐类的水解》的解题指导
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精品练习-高二化学学科素养能力竞赛专题训练第9讲—盐类的水解(解析版)
模块一:易错试题精选1.有一无色溶液中可能含有 中一种或几种。为确定其成分,做如下实验:①取部分溶液,加入适量Na2O2固体,产生无色无味的气体和白色沉淀,再加入过量的NaOH溶液后白色沉淀部分溶解;②另取部分溶液,加入HNO3酸化的Ba(NO3)2溶液,有白色沉淀产生。下列推断正确的是A.肯定有 B.可能有 C.可能有 D.肯定有 【答案】D【分析】 的水溶液显紫色,在无色溶液中不含有色离子
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【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习(宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东)
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【二轮练习】备战2023年高考化学考试易错题易错点25 盐类水解(解析版)
易错题【01】盐类水解平衡移动方向(1)水解平衡向正向移动,离子的水解程度不一定增大。如向FeCl3溶液中,加入少量FeCl3固体,平衡向水解方向移动,但Fe3+的水解程度减小。(2)弱酸强碱盐不一定因水解而显碱性。如NaHSO3溶液显酸性。(3)可水解的盐溶液在蒸干后不一定得不到原溶质。如对于水解程度不大且水解产物不离开平衡体系的情况[如Al2(SO4)3]来说,溶液蒸干仍得原溶质。易错题【02
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【视频】仟问学堂化学反应原理实验系列01-探究盐溶液的酸碱性
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【视频】仟问学堂化学反应原理实验系列02-实验探究促进或抑制FeCl3水解的条件
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【视频】仟问学堂化学反应原理实验系列03-双水解
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【微课视频】乐乐课堂精品化学微课-影响盐类水解的主要因素2
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【微课视频】乐乐课堂精品化学微课-盐类水解反应的利用1—比较溶液的pH大小
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【微课视频】乐乐课堂精品化学微课-影响盐类水解的主要因素1
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【微课视频】乐乐课堂精品化学微课-pH相同的CH3COONa和NaOH水的电离程度比较
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