-
【说播课】2022全国高中化学说播课基于真实生活情境的化学原理教学——以“影响平衡移动的因素”为例（赣州 陈起香）
【说播课】2022全国高中化学说播课基于真实生活情境的化学原理教学——以“影响平衡移动的因素”为例（赣州陈起香）
-
【说播课】2022全国高中化学说播课基于模型认知与应用的“电池优化与制作”（山东省青岛第三中学 周欣）
【说播课】2022全国高中化学说播课基于模型认知与应用的“电池优化与制作”（山东省青岛第三中学周欣）
-
【说播课】2022全国高中化学说播课《铁及其化合物》（克拉玛依市第一中学 贾越）
【说播课】2022全国高中化学说播课《铁及其化合物》（克拉玛依市第一中学贾越）
-
【说播课】2022全国高中化学说播课：素养提升的教学设计与实施——以鲁科版必修2《化学反应的快慢》为例（山东 曹莉）
【说播课】2022全国高中化学说播课：素养提升的教学设计与实施——以鲁科版必修2《化学反应的快慢》为例（山东曹莉）
-
【说播课】2022年全国说播课《乙醇》（新疆 陶磊）
【说播课】2022年全国说播课《乙醇》（新疆陶磊）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说博课《基于真实化工情境的速率平衡复习课》（天津汤海燕）
【说播课】2022年全国高中化学优质说博课》基于真实化工情境的速率平衡复习课》（天津汤海燕）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《制氢和储氢背景下氢气与二氧化碳反应生成甲酸的可行性探究》（东北师大附属中学曹宇）
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《制氢和储氢背景下氢气与二氧化碳反应生成甲酸的可行性探究》（东北师大附属曹宇）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《铁盐和亚铁盐的可视化合价》（哈尔滨市第六中学 李伟）
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《铁盐和亚铁盐的可视化合价》（哈尔滨市第六中学李伟）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课探索高中化学学生必做实验的实践路径——以“强酸与强碱的中和滴定”实验为例北京付宏
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课探索高中化学学生必做实验的实践路径——以“强酸与强碱的中和滴定”实验为例北京付宏
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《气体摩尔体积》赖右林
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《气体摩尔体积》赖右林
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《分散系及其分类--重走“胶体”的探索之路》河南王艺雯
2022年全国高中化学优质说播课《分散系及其分类--重走“胶体”的探索之路》河南王艺雯
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《探究硫的前世今生未来》（广东祝江平）
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《探究硫的前世今生未来》（广东祝江平）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《水的电离》（成都七中 周炜）
2022年全国高中化学优质说播课《水的电离》（成都七中周炜）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《氯气的性质》（贵阳市第二中学 帅方亮）
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《氯气的性质》（贵阳市第二中学帅方亮）
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《绿色化学——水处理》天津 何共公
2022年全国高中化学优质说播课《绿色化学——水处理》天津何共公
-
【说播课】2022年全国高中化学优质说播课《晶胞》（湖南省永州市道县第一中学（何昶）
2022年全国高中化学优质说播课《晶胞》（湖南省永州市道县第一中学（何昶）