九年级化学-课序 30-§5-1-1 质量守恒定律 广州市番禺区市桥星海中学 梁淑霞 教学目标： 1. 能描述质量守恒定律的含义。 2. 能从微观角度理解质量守恒定律的本质，运用质量守恒定律进行知识的应用和拓展。 教学过程： 环节要点 教师活动 学生活动 教学环节一： 展示科学家不 同观点，提出 猜想 【资料】展示化学家波义耳在敞口容器中加热金属汞，拉瓦锡 在密闭容器中加热氧化汞，两个实验反应前后质量不一致。 【问题】当物质发生化学反应生成新物质时，化学反应前后物 质总质量会怎样呢？ 浏览、 思考、 回答 教学环节二： 演示实验，认 识质量守恒定 律 【设问】根据上述疑问，同学们又会提出怎样的猜想与假设 呢？反应前物质总质量是否等于反应后物质总质量呢？ 【讲授】通过两个实验方案去探究反应前后物质的质量关系。 阅读课本第 92 页方案一， 【思考】结合实验条件思考并进行分析： 1.红磷燃烧前后，反应物和生成物的状态及现象，气球的变化； 2.观察化学反应前后托盘天平是否保持平衡，物质的总质量是 否发生改变。 请把实验数据记录在课本第 94 页的表格内。 【视频】演示实验 1 方案一：红磷燃烧前后质量的测定 阅读课本第 93 页方案二， 【思考】结合实验条件思考并进行分析： 1 观察化学反应前后溶液的颜色变化及其他现象； 2 观察化学反应前后托盘天平是否保持平衡，物质的总质量是 否发生改变。 请把实验数据记录在课本第 94 页的表格内。 【视频】演示实验 2 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后
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质量守恒定律