-
【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习（宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东）
【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习（宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东）【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习（宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东）【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习（宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东）【说播课】2022全国优质说播课基于问题情景盐类水解的深度学习（宁夏银川市永宁县永宁中学 梁旭东）
-
【说播课】2022全国高中化学优质说播课《配挂式除菌卡有效性研究》（浙江）
【说播课】2022全国高中化学优质说播课《配挂式除菌卡有效性研究》（浙江）【说播课】2022全国高中化学优质说播课《配挂式除菌卡有效性研究》（浙江）【说播课】2022全国高中化学优质说播课《配挂式除菌卡有效性研究》（浙江）
-
【说播课】2022全国优质说播课《胶体》（上海外国语大学附属外国语学校 李启翔）
【说播课】2022全国优质说播课《胶体》（上海外国语大学附属外国语学校 李启翔）【说播课】2022全国优质说播课《胶体》（上海外国语大学附属外国语学校 李启翔）【说播课】2022全国优质说播课《胶体》（上海外国语大学附属外国语学校 李启翔）【说播课】2022全国优质说播课《胶体》（上海外国语大学附属外国语学校 李启翔）
-
【说播课】2022全国优质说播课《基于3R理念认识垃圾的分类处理——垃圾资源化之废铜》（合肥市第六中学 邓中亚）
【说播课】2022全国优质说播课《基于3R理念认识垃圾的分类处理——垃圾资源化之废铜》（合肥市第六中学 邓中亚）【说播课】2022全国优质说播课《基于3R理念认识垃圾的分类处理——垃圾资源化之废铜》（合肥市第六中学 邓中亚）【说播课】2022全国优质说播课《基于3R理念认识垃圾的分类处理——垃圾资源化之废铜》（合肥市第六中学 邓中亚）
-
【说播课】2022全国优质说播课《从“污水处理”再认识化学平衡常数》贵州陈佳龙
【说播课】2022全国优质说播课《从“污水处理”再认识化学平衡常数》贵州陈佳龙【说播课】2022全国优质说播课《从“污水处理”再认识化学平衡常数》贵州陈佳龙【说播课】2022全国优质说播课《从“污水处理”再认识化学平衡常数》贵州陈佳龙
-
【说播课】2022全国说播课《有机合成路线设计——基于化学史的单元整体设计》（海南中学 孙春妹）
【说播课】2022全国说播课《有机合成路线设计——基于化学史的单元整体设计》（海南中学 孙春妹）【说播课】2022全国说播课《有机合成路线设计——基于化学史的单元整体设计》（海南中学 孙春妹）【说播课】2022全国说播课《有机合成路线设计——基于化学史的单元整体设计》（海南中学 孙春妹）
-
【说播课】2022年全国高中化学说播课《银离子的沉淀之路》（新疆 王鸿博）
【说播课】2022年全国高中化学说播课《银离子的沉淀之路》（新疆 王鸿博）【说播课】2022年全国高中化学说播课《银离子的沉淀之路》（新疆 王鸿博）【说播课】2022年全国高中化学说播课《银离子的沉淀之路》（新疆 王鸿博）
-
【说播课】2022全国高中优质说播课展播：基于大概念的单元教学设计与实施——以“乙醇”为例孙媛媛
【说播课】2022全国高中优质说播课展播：基于大概念的单元教学设计与实施——以“乙醇”为例孙媛媛【说播课】2022全国高中优质说播课展播：基于大概念的单元教学设计与实施——以“乙醇”为例孙媛媛【说播课】2022全国高中优质说播课展播：基于大概念的单元教学设计与实施——以“乙醇”为例孙媛媛
-
【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉
【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉【说播课】2022全国高中化学优质说播课《刑侦学中的“铁证”》广西韦骁珉
-
【说播课】2022全国高中化学说播课探究酸性对物质氧化性强弱的影响以锰的化合物为例（合肥一中 张春）
【说播课】2022全国高中化学说播课探究酸性对物质氧化性强弱的影响以锰的化合物为例（合肥一中 张春）【说播课】2022全国高中化学说播课探究酸性对物质氧化性强弱的影响以锰的化合物为例（合肥一中 张春）【说播课】2022全国高中化学说播课探究酸性对物质氧化性强弱的影响以锰的化合物为例（合肥一中 张春）