• 【讲座课件】吴海建-选择性必修1化学反应原理教材介绍（四川，2023.7）(7)

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  • 【精品课件】吴丹丹-素养为本的化学课堂教学设计与实施

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  • 【讲座课件】乔国才-融合核心素养的高中化学教科书编制(必修第一册)(培训用)

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  • 【讲座课件】李俊有机-化学选择性必修3有机介绍（四川）

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  • 【讲座课件】李俊结构-高中教材培训(选择性必修2物质结构与性质 四川)(1)

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  • 【精品课件】郭震-必修2教材介绍+++202307

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  • 【讲座课件】白涛- 高中化学学业质量评价与考试命题设计研究(G)

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  • 【练习】2023年高考表格型化学实验选择题(含答案)汇总

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    、右图为实验室制取乙炔并验证其性质的装置图。下列说法不合理的是A. 逐滴加入饱和食盐水可控制生成乙炔的速率B. KMnO4酸性溶液褪色，说明乙炔具有还原性C. 用Br2的CCl4溶液验证乙炔的性质，不需要除杂D. 将纯净的乙炔点燃，有浓烈的黑烟，说明乙炔不饱和程度高大 、用右图所示装置进行实验，实验现象正确的是 X Y Z 实验现象A 苯酚浑浊液 NaOH溶液 盐酸 浑浊液变澄清，后又变浑浊B

  • 高考化学二轮复习测试：热考小题专攻练（49页，Word版，含答案）

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    热考小题专攻练(一)　化学与传统文化1．汉语言文化博大精深，下列成语没有涉及化学反应的是(　　)A．钻木取火 　　　　　　 B．百炼成钢C．水乳交融 D．蜡炬成灰解析：　A项，“钻木取火”是木头燃烧，有新物质生成，是化学变化，错误；B项，“百炼成钢”是生铁中的C与空气中的O2反应生成CO2从而使含C量降低，有新物质生成，是化学变化，错误；C项，“水乳交融”过程中没有新物质生成，不是化学变化

  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议教学展示-卓峻峭-化学平衡常数在离子平衡中的应用

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议教学展示-吕峰-物质的量浓度

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-孙重阳-指向化学核心素养的单元教学设计探索与实践

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-佘宗平-关于化学思维课堂的一些思考

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-李焱-问题驱动——学生思维发展的催化剂

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-李焱-课例材料2《化学式与化合价》

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-李焱-课例材料1《化学式与化合价》

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-白涛-中学化学教学误区与命题纠偏

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-周业虹-潜心研究教材 打造思维课堂

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-肖中荣-核心素养视阈下的化学思维课堂的构建和实践

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  • 【课件】中化参重庆思维课堂会议-兰建祥-知识教学的精神转向

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