《海水资源的开发利用》教学设计
设计者：段举成 人大附中深圳学校
一、教材分析
“海水资源的开发利用”是《新课标》必修课程主题5“化学与社会发展”中二级标题“化学在自然资源和能源综合利用方面的重要价值”的内容。海洋约占地球表面积的71%，海洋资源的开发利用对人类生存和发展意义重大，可是海水中的物质含量巨大但浓度很小，物质的提取是一个极具挑战性的课题。本节课主要是通过精选教学素材和应用案例，引导学生从化学的视角看待和解决实际问题，使学生体会化学对人类文明和社会发展的促进作用。
本节课在新人教版教材中位于第八章“化学与可持续发展”的第一节“自然资源的开发利用”。与旧人教版相比，新人教版删去了海水蒸馏原理示意图和太阳能蒸发原理示意图，把海带提碘放在课后练习，增加了海水提溴工艺流程示意图，主要是为了突出重点，重点探讨如何运用化学方法获取资源。一方面，通过不同价态溴元素的转化与分离、提纯，培养学生的粒子观、元素观和变化观；另一方面，化工生产涉及的物质的富集、循环利用、节约成本、安全高效、绿色环保等技术思想，能够完整体现自然界物质提取的一般流程和方法，有利于学生建立方法模型，形成从原料到产品的一般思路和方法，有利于学生逐步建立解决较为复杂的真实化学问题的思维框架。
二、学情分析
学生在初中已经学习了海水制盐的原理，在高一年级之前的学习中已经完成了常见无机物相关知识的学习，从海水中获得的重要元素——钠和氯是典型的金属与非金属元素，它们形成的化合物是重要的化工原料。物质除杂、分离和提纯等基本实验方法，离子反应、氧化还原反应等实现物质转化的知识，学生也基本掌握，只是运用理论知识来解决实际问题还不够熟练。学生刚刚学习了金属矿物的开发利用，认识到化学是冶金工业的重要依据，接着学习海水资源的开发利用，既是对已学知识的复习巩固，更是培养学生运用知识、知识迁移能力的真实情境。
三、素养目标
【教学目标】
1．能够说出海水中富含的元素，了解目前海水中可以提取哪些资源，知道开发、利用海洋资源的重要性。
2．通过了解海水淡化、海水制盐的方法，进一步加深对物质分离和提纯方法的理解。
3．以海水提镁、海水提溴为例，用化学视角找到物质转化、元素富集的途径，从而认识化学在自然资源开发和利用过程中的作用和贡献。
4. 通过海水提溴工艺流程图的绘制和分析，形成工业提取物质的一般思路和方法。
【评价目标】
1．通过对“海水中有哪些可以利用的资源”的探讨，诊断和发展学生对粒子观的理解、收集信息和分析信息的能力。
2．通过对海水制盐、海盐精制方法的讨论，诊断和发展学生对物质分离和提纯方法的理解。
3．通过对海水提镁、海水提溴的反应原理的分析，诊断和发展学生对元素观、变化观的认识和理解，能够运用化学知识找到物质转化、元素富集方法的能力。
4．通过海水提溴工艺流程图的绘制，诊断和发展学生从具体思维到抽象思维的进阶程度、模型建构的能力。
四、教学重点、难点
1．教学重点：以海水提镁、海水提溴为例，用化学视角找到物质转化、元素富集的途径。
2．教学难点：海水提溴工艺流程图的绘制，提炼形成工业提取物质的一般思路和方法。
五、教学方法
1．讨论法（海水提镁、海水提溴的原理）
2．归纳法（从海水提镁、海水提溴的工业流程，提炼形成工业提取物质的一般思路和方法。）
六、教学设计思路
